兰州数字化地理教室施工注意事项

通过多媒体球幕投影演示仪系统、数字立体地形，为地理教学、科普活动、环境教育提供先进的数字化教学环境。运用环幕示教系统这一曲面投影显示形式，播放宇宙与地球，地质灾害等视频资料，还可用于3S教学及课外科普影片的播放。在教学的课程导入方面也起到非常震撼的效果，课程导入部分往往是一堂课能否激起学生学习兴趣的关键，环幕系统给师生营造一种环抱感，给学生以良好的视觉冲击力和沉浸感。通过数字立体地形与多媒体球幕投影演示仪联动演示阐述自然地理环境的整体性和差异性。阐明地球是一个球形的，体现局部与整体的关系，局部地理环境的变化，对整体环境变化的影响，极大的提升学生的空间感。 需配备计算机、实物投影仪(或投影仪)、录像机、录音机、多层抽拉式黑板等及其相关设备。兰州数字化地理教室施工注意事项

在地理**教室中，教师可借助各种辅助教学设备，直击地理学科教学中的困难点，减轻教师教学负担：如数字立体地形，将三维地形模型和虚拟数字影像进行融合，并可以在立体模型上进行动态演示，如厄尔尼诺现象的产生经过等；天文演示穹顶，将学生的视角由地球范畴，转向太空乃至整个宇宙，将地理知识与天文教学有效整合，使学生了解地月系、地球与太阳系、地球与银河系之间的关系，了解恒星、行星的形成及宇宙的演变过程。学生可以在情境中开展观察体验、反思总结、抽象概括和试验应用等活动，达到事半功倍的效果。创意地理教室施工方便学生进行实践活动，为探究性学习和学科实验活动创造条件；

    中学设置地理**教室的重要性。在中学设置地理**教室，能更好地促使地理教学目标的达成，也是落实地理教学实践与应用环节的必要措施。地理**教室体现了现代地理教育的场景、理念和功能，是实现素质教育，情境教育的重要措施。随着基础教育和地理教学理念的不断更新，随着信息技术逐渐在中学课堂中的运用，地理**教室的建设显得越来越重要。在中学所开设的理科课程中，物理、化学、生物均有实验室，唯独地理，因为人们的偏见和误解，被当做文科课程而无**教室。从地理学科自身特点来看，地理教学需要大量的图片、模型、实物来增强其直观性，加深学生对概念、规律的理解和认识，从而实现新课程标准中提出的提高学生地理科学素养和人文素养的教学目标。

地理**教室是实施地理基础型课程、拓展型课程和研究(探究)型课程教学的基本场所，因此，地理**教室应具有以下基本功能：1.开展课堂教学活动、实验活动，完成地理教学实践与应用。实践和应用是地理教学亟待重视的环节，在实施地理基础型课程、拓展型课程、研究(探究)型课程中，地理**教室具有落实地理观察、地理观测、地理演示、地理实验和制作等实践与应用要求的功能。2.开展科技活动或课外兴趣小组活动。地理中的知识可以解释现实生活中的很多自然现象。在教学过程中我也发现，许多学生对自然科学很感兴趣，但由于课堂时间的限制，这样的兴趣也往往被湮没直至放弃。从地理教学内容涉及的范围和涉及的对象看，地理教学内容具有时间和空间跨度大的特点。

通过在交互教学系统上逐一调动数字星球“单圈环流近地面”“单圈环流高空”“气压带”“风带”“北半球冬季”“北半球夏季”“全年的气压带风带”等三维立体展示资源，让学生们直观看到在地球自转、地球公转和地表性质等不同因子的共同作用下形成的大气环流规律。无需多余的语言描述，也不需要太多的想象力，更不需要复杂的演示过程。数字化地理**教室是学校学科教育教研**创新的集中体现，配置了中教启星数字星球系统、交互地图教学系统、宇宙星空演示穹顶、定制白板、地图图层学习箱、地质地貌模型、可替换式挂图灯箱、地理知识展板等教学设备，在教学应用中，必将为进一步提升学校的数字化教学水平、改善课堂教学效果提供有力保障。地理信息展示区是利用墙面橱窗，展示动态地理信息、创设地理学习情境的区域。榆林**地理教室解决方案

陈列学生的***地理制作和其他地理学习成果。兰州数字化地理教室施工注意事项

    JY28004数字星球系统：软件要求：数字星球系统运行支撑软件一套，经过控制软件和硬件系统的配合，能够将二维图像显示为球形屏幕上的3600三维图像，逼真模拟各种天体、星体和球体。图像比较大分辨率为2048*1536。在球形屏幕上显示三维动画，模拟演示各种动态过程；n控制软件可以通过软件或者软件接口，选择演示内容；控制动画播放；控制球面图像或者动画的旋转；分别为HTML文件、FLASH文件和PowerPoint提供软件接口，使得这些格式的文件可以通过软件接口调用和控制数字星球系统的显示内容和显示方式。n遥控功能可以通过遥控器在教室内移动遥控选择与教学息息相关的展示内容，控制旋转方向和速度、翻转和还原两极的方向、控制动画的播放/暂停和播放速度，方便教师交互式或移动教学。 兰州数字化地理教室施工注意事项

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